Προστασία του Πολίτη

[Γιώργος Βλάμης - Ιδρυτής]

ΠΡΟΣΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΠΟΛΙΤΗ

- Η προστασία του πολίτη δεν επιτυγχάνεται μόνον με την αστυνόμευση / περιπολία.

Υπό διαβούλευση


Απαντήστε στο παρόν για να προσθέσετε μια πρόταση προς τον φορέα. Με κάθε πρόταση ή απάντησή σας, το παρόν θα εμπλουτίζεται και έτσι το κείμενο θα λάβει την τελική του μορφή

[Alexia]

Προσωπικά θα ξεκινούσα από την προσπάθεια να θεραπεύσουμε την αιτία και όχι τα συμπτώματα.
Θα πρότεινα λοιπόν ένα πλάνο Πρόληψης της Παραβατικότητας.
Προτεινόμενα βήματα:

Βήμα 1ο
Μελέτη των ειδών παραβατικότητας (από πταίσματα έως και κακουργήματα). Ειδικό επιστημονικό προσωπικό (Ψυχολόγοι, Εγκληματολόγοι, Κοινωνιολόγοι) θα σκιαγραφήσουν τις αιτίες που οδήγησαν τα άτομα αυτά σε παραβατική συμπεριφορά. Ποιο ήταν οι καταλυτικοί παράγοντες (οικονομικοί, κοινωνικοί, ψυχολογικοί, οικογενειακοί, κλπ). Η συγκέντρωση των πληροφοριών θα διεκπεραιωθεί μέσω άμεσης επαφής μαζί τους διενεργώντας μία σειρά συναντήσεων. Ο τρόπος που θα στηθούν αυτές οι συναντήσεις, η δομή τους, το περιεχόμενό τους κλπ χρήζει ειδικού και προσεκτικού σχεδιασμού.

Βήμα 2ο
Εφόσον εντοπιστούν οι αιτίες, θα πρέπει να στηθεί ένα πλάνο για το πως μπορούν να καλυφθούν αυτά τα κενά μέσω κοινωνικών, εκπαιδευτικών κλπ προγραμμάτων
Επιπλέον η ενίσχυση της παιδείας με έμφαση στις αξίες, στη σημασία της τήρησης των νόμων, της κατανόησης του πότε τα όρια της δικής μου δημοκρατίας παραβιάζουν τα όρια της δημοκρατίας των συνανθρώπων μου, κλπ.
Το παρακάτω ίσως ακουστεί τολμηρό, αλλά θεωρώ ότι θα μπορούσε στα σχολεία να εφαρμοστεί η θεσμοθέτηση της κοινωνικής εργασίας. Για παράδειγμα, αν ένας μαθητής προβεί σε καταστροφή σχολικού εξοπλισμού, σε πράξεις εκφοβισμού (bullying) ή με αδικαιολόγητη ανάρμοστη συμπεριφορά παρακωλύει τη ροή της διδασκαλίας, τότε σε αυτή την περίπτωση θα μπορούσε να κληθεί να επανορθώσει με συμβολικό και παιδαγωγικό τρόπο – όπως βάφοντας τοίχους του σχολείου ή συμμετέχοντας σε δράσεις καλλωπισμού.
Με αυτόν τον τρόπο, ο μαθητής αναλαμβάνει ευθύνη, συνειδητοποιεί την αξία της δημόσιας περιουσίας και, κυρίως, αντιλαμβάνεται την έννοια της συνέπειας, χωρίς όμως να στιγματίζεται τιμωρητικά.
Επιπλέον θα βοηθούσε στα σχολεία και η επιβράβευση των καλών πράξεων, ώστε να περάσει το μήνυμα ότι μαζεύουμε “Likes” και μέσω της καλής συμπεριφοράς και όχι μέσω βίας ή πρόκλησης εντυπώσεων. Βραβεία, δημόσιος έπαινος, προβολή μαθητών που βοήθησαν συμμαθητές τους ή φρόντισαν τον σχολικό χώρο: όλα αυτά διαμορφώνουν υγιή πρότυπα και καλλιεργούν μια κουλτούρα αλληλεγγύης και σεβασμού αντί για ανταγωνισμό και επιθετικότητα που πολύ συχνά καταλήγουν σε παραβατικές πράξεις.
Παρ’ ότι όσο ορθά και να εφαρμοστεί η παραπάνω πρόταση η παραβατικότητα/εγκληματικότητα δεν πρόκειται να εξαλειφθεί, το γεγονός ότι ακόμα και μερικές εκατοντάδες άνθρωποι θα απομακρυνθούν από τα επικίνδυνα μονοπάτια είναι κέρδος για την κοινωνία.